FV 2009 I Seminarios Estres. Urgente!!!
Es URGENTE que alguno de los miembros de ese grupo se comunique con migo por correo electronico para que me hagan llegar el trabajo, si es que quieren una nota algo superior a cero, claro.
FV 2009 I Seminarios Estres
Presentación oral
Adriana del Pilar Toloza Pérez 4,5
Alvaro Rhenals 2,9
Andrea del Pilar Delgado Rojas 4,5
Andrés Fernando Quintero 4,6
Angela Patricia Vergara 4,5
Ivon Angélica Rodríguez 4,6
Camilo A. Lamprea 3,7
Carolina Alvarez 4,6
Carolina Bello 3,1
Daniel Chiriv 3,8
Daniella Rubiano Ciodaro np
Diana Peña np
Evelyn N. Nates 3,7
Fabián Niño 3,8
Ivon Cuadros 3,8
John Fredy Aristizabal Borja 4,6
Jorge E. Niño 3,8
Juan Salvador Ruiz 3,8
Juanita Samper 3,7
Juliana K. Astudillo 3,8
Katherine Catellanos Mora 3,8
Kelly Luengas 4,6
Lina Marcela Ortiz 3,1
Luis Guillermo Linares 3,1
María Camila Latorre Cárdenaz 4,6
María Cristina Ríos Blanco 4,6
Mario Carvajal 2,9
Nataly Morales Rodrìguez 3,8
Ruth Angélica Rodríguez 3,8
Sandra V. Escruceria 3,7
FV 2009I temas especiales 3er parcial
Tema especial. Conteste el día del examen. Tendrá aproximadamente 20 minutos para contestar.
Hoy en día mucho de la fisiología vegetal, o biología de plantas, se estudia mediante la identificación y caracterización de genes que participan en los diferentes procesos relevantes para la planta.
Suponga que usted es un investigador que está buscando dinero para un proyecto en el cual pretende identificar genes que participan en diferentes aspectos de un fenómeno de la fisiología de plantas.
Entre otros requisitos, la entidad financiadora le pide que diseñe y explique una estrategia a seguir para identificar genes que participan en diferentes aspectos del fenómeno de su interés.
Para asegurar que le den la financiación usted debe: diseñar una estrategia que le permita identificar genes involucrados en diferentes aspectos del fenómeno y presentarla muy claramente.
Escoja uno de los siguientes fenómenos a estudiar.
1.) Forma y tamaño de las hojas. Para que una hoja alcance su forma madura es necesaria la convergencia de varios procesos relacionados con la forma, el tamaño y la cantidad de las células. (Título tentativo del proyecto: Genes que participan en la definición de la forma de las hojas de Foliosa hipotetica)
2.) Forma de la planta. Para que una planta logre su forma adulta normal es necesario que los meristemos del tallo, de la raíz y florales, se desarrollen y regulen correctamente. (Título tentativo del proyecto: Genes que participan en la regulación de los meristemos de Foliosa hipotetica)
3.) Tamaño de la planta. Para que una planta logre su tamaño adulto normal es necesario que la elongación de los entrenudos de tallos y ramas se regule correctamente. (Título tentativo del proyecto: Genes que participan la regulación de la elongación de los entrenudos y su efecto sobre el tamaño de las plantas de Foliosa hipotetica)
FV 2009 I. Contról de la floración
Tarea (Trabajen en parejas)
Para entregar el jueves 21de mayo (vale por 3 puntos tarea)
En los años 30´s Mikhail Chailakhyan (en Rusia), postuló la existencia del florígeno, una hormona que dirigía la floración. ¿Qué experimentos le condujeron esta conclusión? Explíquelos
Hasta la fecha no ha sido posible identificar al florígeno, pero se ha establecido la participación hormonas y algunas proteínas señalizadoras en la regulación de la floración ¿Cuáles son?
El modelo más estudiado del control de la floración desde el punto de vista genético es la planta Arabidopsis thaliana. Describa brevemente las 4 vías por las cuales Arabidopsis llega a determinar su desarrollo floral.
Mantenga siempre en mente que el objetivo es presentar las ideas completas y de manera clar, usando el menor número de palabras posible. (Cada 15 palabras sobrantes restan 0.5 puntos tarea)
La proxima semana el lunes hay clase sobre conceptos generales de la respuesta a estres abiótico. El jueves les entrego los temas especiales del examen, y respondo preguntas sobre todo el modulo de desarrollo.
Seminario de aplicación teórica
Mar May 19 2009 10:00AM 1:00PM
Salon(es) asignados(s): 50-305 Audiovisual
Vie May 22 2009 9:00AM 12:00PM
Salon(es) asignados(s): 2-204 Audiovisual
Para aprender hace falta poner atención
PNAS May 5, 2009 vol. 106 no. 18 7267–7268
No es mi area del conocimiento, pero no pude pasar de largo por este comentario.
No pretendo entender los detales pero la idea global es que para que se secrete en el cerebro la dopamina necesaria para el aprendizaje, el sujeto que aprende (o pretende hacerlo) debe estar en una actitud mental de alerta, prestando atención a lo que lee o oye. ¡Muy interesante!!!