Temas de seminario asignados hasta ahora
Fotohinibición,
Estrés hídrico,
Oxidativo y herbicidas,
Estrés salino,
Estres por bajas temperaturas o heladas
Y potencialmente tenemos un seminario sobre:
Sequía y deficiencias de nutrientes,
Metabolitos secundarios y estrés por alta temperatura,
Plantas CAM
Faltan títulos relacionados con : inundaciones, toxicidad por metales pesados (aluminio es un problema en Colombia), respuesta daño, plantas súper acumuladoras de sal, plantas súper acumuladoras de otras sustancias tóxicas, respuesta a infecciones, relación entre estrés abiótico y estés biótico… en fin.
Fisiologia Vegetal 2009 III
Muchachos me equivoqué al digitar sus notas.
Aquí está el archivo con las notas corregidas. Por favor mírenlas de nuevo por que huvo cambios.
Si hay alguna observación los espero el lunes 28 de sep de 1 a 3pm
Saludos
Aquí está el archivo con las notas corregidas. Por favor mírenlas de nuevo por que huvo cambios.
Si hay alguna observación los espero el lunes 28 de sep de 1 a 3pm
Saludos
Fisiologia Vegetal 2009 III
Sobre los seminarios de aplicación teórica:
Tengo siete preseminarios, me faltan dos. (Recuerden que quien no entrega preseminario no puede presentar el seminario).
Una de las propuestas que me entregaron no incluye bibliografía (solo el título de las referencias), así que no cuenta.
Algunas propuestas incluyen muchas referencias, por mi no hay ningún problema pero acuérdense que se están comprometiendo a sintetizar en 15 minutos toda esa bibliografía, les sugiero que no se echen la soga al cuello.
Aquí estála presentación de la primera clase que habla de cómo debe ser el seminario, para los que andan despistados.
Los que van a hacer modificaciones (por que quieren o por que deben) deben entregarme la nueva propuesta el 5 de octubre sin lugar a ninguna prórroga. Por favor lean los títulos de los seminarios que ya está asignados para que no se repitan.
Cometarios sobre cada una de las propuestas que recibí:
Titulo propuesto: Estrés lumínico en plantas: No entiendo de que van a hablar. De su bibliografía sólo un articulo habla del efecto de la luz y la sombra en el desarrollo de haces vasculares, los demás van sobre estrés hídrico (2), sobre déficit de nutrientes (4), sobre fotosíntesis (2) y sobre ecología. Si quieren usar esta bibliografía podría aceptar un titulo como: Interacción entre la deficiencia de nutrientes y la respuesta a sequía, pero entonces deben hablar sobre la interacción. O, escojan otro tema. Recibo el título y la bibliografía el 5 de octubre.
Titulo propuesto: Estrés causado por deficiencia o exceso de luz: El articulo de ecología no va, necesitan mejorar la bibliografía y por favor que sea de fisiología. No tiene un sólo artículo de alto impacto. El titulo del seminario DEBE ser: Estrés por exceso de luz, que hacen las plantas frente a la fotoinhibición?
Titulo propuesto: Respuesta de las plantas vasculares frente al estado de estrés hídrico: El tema es demasiado amplio. Necesitan mejorar la bibliografía, de hecho sólo una de las referencias es un artículo. No tiene un sólo artículo de alto impacto. Concreten el tema un poco más y busquen bibliografía adecuada. Recibo el título y la bibliografía el 5 de octubre.
y.. hay tres propuestas sobre estrés salino así que algunos tendrán que cambiar.
Titulo propuesto: Estrés salino en plantas: Acordé con una de los integrantes del grupo que se cambian a Efecto del estrés oxidativo causado por herbicidas en plantas superiores.. Recibo el título y la bibliografía el 5 de octubre.
La bibliografía que plantearon originalmente es buena pero está muy dispersa y es mucha.
Titulo propuesto: Estrés salino en plantas
Titulo propuesto: Estrés por salinidad
En ambos casos el título es demasiado amplio. La bibliografía que escogieron no está mal, pero es muy dispersa. No veo cómo van a relacionar esos artículos . Uno de los dos grupos debe cambiar de tema y el otro grupo debe concretar mejor el tema y para ello buscar bibliografía adecuada.
Por favor hablen entre ustedes y me entregan los nuevos título y la bibliografía el 5 de octubre
Tenemos entonces seminarios relacionados con:
Fotohinibición, estrés hídrico, oxidativo y herbicidas, estrés salino.
Y potencialmente tenemos un seminario sobre sequía y deficiencias de nutrientes, y uno sobre metabolitos secundarios y estrés por alta temperatura.
Faltan títulos relacionados con : heladas, inundaciones, toxicidad por metales pesados (aluminio es un problema en Colombia), respuesta daño, plantas de resurrección, plantas súper acumuladoras de sal, plantas súper acumuladoras de otras sustancias tóxicas, respuesta a infecciones, relación entre estrés abiótico y estés biótico… en fin.
FV 2009 III
Muchachos y muchachas, el parcial con sus respuestas lo pueden ver aqui, y las notas aqui si quieren revisar el examen o tiene alguna duda o queja, pasen por mi oficina.
Muchas gracias por sus comentarios críticos. Algunos de ellos me muestran que el examen cumplió con su cometido y otros me indican aspectos que se pueden mejorar.
En cuanto a la progamación del examen después de la salida a campo, nos damos cuenta de que fue una convergencia desafortunada y procuraremos evitar que suceda de nuevo en el futuro. Sin embargo, estudiar para un parcial la tarde anterior es imprevisivo y totalmente insuficiente. Por favor, tomen medidas ustedes para que esto tampoco vuelva a suceder.
Fue un gusto trabajar con ustedes durante este módulo, para cualquier consulta estoy disponible en la oficina 200.
Saludo
Sonia
Muchas gracias por sus comentarios críticos. Algunos de ellos me muestran que el examen cumplió con su cometido y otros me indican aspectos que se pueden mejorar.
En cuanto a la progamación del examen después de la salida a campo, nos damos cuenta de que fue una convergencia desafortunada y procuraremos evitar que suceda de nuevo en el futuro. Sin embargo, estudiar para un parcial la tarde anterior es imprevisivo y totalmente insuficiente. Por favor, tomen medidas ustedes para que esto tampoco vuelva a suceder.
Fue un gusto trabajar con ustedes durante este módulo, para cualquier consulta estoy disponible en la oficina 200.
Saludo
Sonia
FV 2009 III
Paola Mora, Juan Manuel Izquierdo, Miguel F. Camargo y Myra Jaimes
Por favor pasen a verme a mi oficina el lunes o martes en la tarde
Por favor pasen a verme a mi oficina el lunes o martes en la tarde
FV 2009 III
Muchach@s, el próximo lunes 24 de agosto deben traer el dinero para el transporte a la UDCA y entregarselo a la Profesora Loyla en clase.
Son $5500 por persona por cada práctica.
Pueden traer lo del 25 y 27 de agosto ($5500), o lo correspondiente a las5 prácticas ($27500)
Son $5500 por persona por cada práctica.
Pueden traer lo del 25 y 27 de agosto ($5500), o lo correspondiente a las5 prácticas ($27500)
FV 2009III Nutrición mineral
La presentación de la clase aquí
Tarea para entregar el próximo viernes:
Los nutrientes minerales se clasifican en móviles e inmóviles. ¿De qué depende que un nutriente se ubiquen en una de estas dos categorias? ¿Qué nutrientes son móviles e inmóviles? ¿Cómo sabemos en que categoria ubicar un nutriente? ¿Cómo se regula este transporte?, ¿De que mecanismo fisiológico depende? ¿Qué tiene que ver la movilidad de nutrientes con la senescencia?
Trabaje en grupos de dos estudiantes
Tarea para entregar el próximo viernes:
Los nutrientes minerales se clasifican en móviles e inmóviles. ¿De qué depende que un nutriente se ubiquen en una de estas dos categorias? ¿Qué nutrientes son móviles e inmóviles? ¿Cómo sabemos en que categoria ubicar un nutriente? ¿Cómo se regula este transporte?, ¿De que mecanismo fisiológico depende? ¿Qué tiene que ver la movilidad de nutrientes con la senescencia?
Trabaje en grupos de dos estudiantes
FV 2009 I Notas
Aqui estan las notas. Todas.
Para ver los examenes o hacer cualqueir comentario mañana o el viernes en mi oficina
Para ver los examenes o hacer cualqueir comentario mañana o el viernes en mi oficina
FV 2009 I Seminarios Estres. Urgente!!!
No tengo el trabajo sobre inundación!!!
Es URGENTE que alguno de los miembros de ese grupo se comunique con migo por correo electronico para que me hagan llegar el trabajo, si es que quieren una nota algo superior a cero, claro.
Es URGENTE que alguno de los miembros de ese grupo se comunique con migo por correo electronico para que me hagan llegar el trabajo, si es que quieren una nota algo superior a cero, claro.
FV 2009 I Seminarios Estres
notas seminario de estres
Presentación oral
Adriana del Pilar Toloza Pérez 4,5
Alvaro Rhenals 2,9
Andrea del Pilar Delgado Rojas 4,5
Andrés Fernando Quintero 4,6
Angela Patricia Vergara 4,5
Ivon Angélica Rodríguez 4,6
Camilo A. Lamprea 3,7
Carolina Alvarez 4,6
Carolina Bello 3,1
Daniel Chiriv 3,8
Daniella Rubiano Ciodaro np
Diana Peña np
Evelyn N. Nates 3,7
Fabián Niño 3,8
Ivon Cuadros 3,8
John Fredy Aristizabal Borja 4,6
Jorge E. Niño 3,8
Juan Salvador Ruiz 3,8
Juanita Samper 3,7
Juliana K. Astudillo 3,8
Katherine Catellanos Mora 3,8
Kelly Luengas 4,6
Lina Marcela Ortiz 3,1
Luis Guillermo Linares 3,1
María Camila Latorre Cárdenaz 4,6
María Cristina Ríos Blanco 4,6
Mario Carvajal 2,9
Nataly Morales Rodrìguez 3,8
Ruth Angélica Rodríguez 3,8
Sandra V. Escruceria 3,7
Presentación oral
Adriana del Pilar Toloza Pérez 4,5
Alvaro Rhenals 2,9
Andrea del Pilar Delgado Rojas 4,5
Andrés Fernando Quintero 4,6
Angela Patricia Vergara 4,5
Ivon Angélica Rodríguez 4,6
Camilo A. Lamprea 3,7
Carolina Alvarez 4,6
Carolina Bello 3,1
Daniel Chiriv 3,8
Daniella Rubiano Ciodaro np
Diana Peña np
Evelyn N. Nates 3,7
Fabián Niño 3,8
Ivon Cuadros 3,8
John Fredy Aristizabal Borja 4,6
Jorge E. Niño 3,8
Juan Salvador Ruiz 3,8
Juanita Samper 3,7
Juliana K. Astudillo 3,8
Katherine Catellanos Mora 3,8
Kelly Luengas 4,6
Lina Marcela Ortiz 3,1
Luis Guillermo Linares 3,1
María Camila Latorre Cárdenaz 4,6
María Cristina Ríos Blanco 4,6
Mario Carvajal 2,9
Nataly Morales Rodrìguez 3,8
Ruth Angélica Rodríguez 3,8
Sandra V. Escruceria 3,7
FV 2009I temas especiales 3er parcial
Tema especial. Conteste el día del examen. Tendrá aproximadamente 20 minutos para contestar.
Hoy en día mucho de la fisiología vegetal, o biología de plantas, se estudia mediante la identificación y caracterización de genes que participan en los diferentes procesos relevantes para la planta.
Suponga que usted es un investigador que está buscando dinero para un proyecto en el cual pretende identificar genes que participan en diferentes aspectos de un fenómeno de la fisiología de plantas.
Entre otros requisitos, la entidad financiadora le pide que diseñe y explique una estrategia a seguir para identificar genes que participan en diferentes aspectos del fenómeno de su interés.
Para asegurar que le den la financiación usted debe: diseñar una estrategia que le permita identificar genes involucrados en diferentes aspectos del fenómeno y presentarla muy claramente.
Escoja uno de los siguientes fenómenos a estudiar.
1.) Forma y tamaño de las hojas. Para que una hoja alcance su forma madura es necesaria la convergencia de varios procesos relacionados con la forma, el tamaño y la cantidad de las células. (Título tentativo del proyecto: Genes que participan en la definición de la forma de las hojas de Foliosa hipotetica)
2.) Forma de la planta. Para que una planta logre su forma adulta normal es necesario que los meristemos del tallo, de la raíz y florales, se desarrollen y regulen correctamente. (Título tentativo del proyecto: Genes que participan en la regulación de los meristemos de Foliosa hipotetica)
3.) Tamaño de la planta. Para que una planta logre su tamaño adulto normal es necesario que la elongación de los entrenudos de tallos y ramas se regule correctamente. (Título tentativo del proyecto: Genes que participan la regulación de la elongación de los entrenudos y su efecto sobre el tamaño de las plantas de Foliosa hipotetica)
FV 2009 I. Contról de la floración
presentación de la clase
Tarea (Trabajen en parejas)
Tarea (Trabajen en parejas)
Para entregar el jueves 21de mayo (vale por 3 puntos tarea)
En los años 30´s Mikhail Chailakhyan (en Rusia), postuló la existencia del florígeno, una hormona que dirigía la floración. ¿Qué experimentos le condujeron esta conclusión? Explíquelos
Hasta la fecha no ha sido posible identificar al florígeno, pero se ha establecido la participación hormonas y algunas proteínas señalizadoras en la regulación de la floración ¿Cuáles son?
El modelo más estudiado del control de la floración desde el punto de vista genético es la planta Arabidopsis thaliana. Describa brevemente las 4 vías por las cuales Arabidopsis llega a determinar su desarrollo floral.
Mantenga siempre en mente que el objetivo es presentar las ideas completas y de manera clar, usando el menor número de palabras posible. (Cada 15 palabras sobrantes restan 0.5 puntos tarea)
La proxima semana el lunes hay clase sobre conceptos generales de la respuesta a estres abiótico. El jueves les entrego los temas especiales del examen, y respondo preguntas sobre todo el modulo de desarrollo.
Seminario de aplicación teórica
Ya tenemos asignados salones para los seminarios
Mar May 19 2009 10:00AM 1:00PM
Salon(es) asignados(s): 50-305 Audiovisual
Vie May 22 2009 9:00AM 12:00PM
Salon(es) asignados(s): 2-204 Audiovisual
Para aprender hace falta poner atención
‘‘To learn, you must pay attention.’’ Molecular insights into teachers’ wisdom.
PNAS May 5, 2009 vol. 106 no. 18 7267–7268
No es mi area del conocimiento, pero no pude pasar de largo por este comentario.
No pretendo entender los detales pero la idea global es que para que se secrete en el cerebro la dopamina necesaria para el aprendizaje, el sujeto que aprende (o pretende hacerlo) debe estar en una actitud mental de alerta, prestando atención a lo que lee o oye. ¡Muy interesante!!!
PNAS May 5, 2009 vol. 106 no. 18 7267–7268
No es mi area del conocimiento, pero no pude pasar de largo por este comentario.
No pretendo entender los detales pero la idea global es que para que se secrete en el cerebro la dopamina necesaria para el aprendizaje, el sujeto que aprende (o pretende hacerlo) debe estar en una actitud mental de alerta, prestando atención a lo que lee o oye. ¡Muy interesante!!!
Influenza AH1N1 que hacer?
Volante distribuido por el ministerio de prevención social sobre que hacer para enfrentar la influenza
FV 2009 I. Auxinas y giberelinas
La presentación de la clase aqui
Tarea
Para entregar el 4 de mayo. ¿Qué son los criptocromos?, En 150 palabras (no más no menos) mencione 3 ejemplos de criptocromos y los fenómenos fisiológico en los que participan.
Trabajen en grupos de 3 estudiantes
Para entregar el 7 de mayo. Los Brasinoesteroides son hormonas vegetales de descubrimiento relativamente reciente.
En 100 palabras describa ¿Qué son los brasinoesteroides? ¿Qué se sabe de su síntesis y regulación? ¿Qué efectos fisiológicos tienen?
Trabajen individualmente
Tarea
Para entregar el 4 de mayo. ¿Qué son los criptocromos?, En 150 palabras (no más no menos) mencione 3 ejemplos de criptocromos y los fenómenos fisiológico en los que participan.
Trabajen en grupos de 3 estudiantes
Para entregar el 7 de mayo. Los Brasinoesteroides son hormonas vegetales de descubrimiento relativamente reciente.
En 100 palabras describa ¿Qué son los brasinoesteroides? ¿Qué se sabe de su síntesis y regulación? ¿Qué efectos fisiológicos tienen?
Trabajen individualmente
Seminario de aplicación teórica
ojo:!!!A los grupos que van a trabajar Metales pesados y Estrés por daño y herviboria les falta bibliografía especializada. Consultar: Plant Cell, Plan Journal, Jounal Exp. Botany, Planta, Plant Cell and eviroment, etc
Esta nota está aqui desde febrero y no he visto la bibliografía. Si el día del seminario resultan con bibliografia insuficiente será demaciado tarde
Esta nota está aqui desde febrero y no he visto la bibliografía. Si el día del seminario resultan con bibliografia insuficiente será demaciado tarde
FV 2009 I. C&D y Fotomorfogénesis
Muchachos aqui estan las presentaciones de las clases sobre Crecimiento y Desarrollo y Fotomorfogénesis (no olviden que deben ampliar lo visto en clase sobre los criptocromos)
Faltan los cuadros conceptules del taller sobre Fisologia de cultivos, no más lo revise y consolide el archivo, estaran aqui.
Faltan los cuadros conceptules del taller sobre Fisologia de cultivos, no más lo revise y consolide el archivo, estaran aqui.
Biotecnología 2009 I
La presentación de la clase sobre El papel de la biotecnología en el mejoramiento genético vegetal
FV 2009 I. Para la clase de mañana 26 de Marzo
La profesora Loyla pide que lleven el esquema que integra el metabolismo respiratorio para hacer taller en clase.
FV 2009 I. Parcial sobre agua y nutrición mineral
Muchachos y chicas, ya tengo sus notas del parcial. Por favor vean el examen con sus respuestas y las notas aquí
Después de haber estudiado las respuestas correctas, pueden pasar mañana miércoles de 10 a 12m, o el viernes de 2 a 4pm a ver sus parciales.
Debo decirles que estoy un poco preocupada... habrán de revisar como están estudiando por que no está funcionando bien. Asumiendo que estudiaron, por que si estuvieron muy ocupados en otra cosas, pues eso explica los resultados.
Estoy considerando alguna opcion que les perimita a los que quieran, una segunda opción para demostrar que saben este tema. Todabía no tengo claro el mecanismo. Lo que si les anticipo es que será una opcion para que muestren que estudiaron y entendieron los conceptos, no tengo otra forma de ayudarles
Después de haber estudiado las respuestas correctas, pueden pasar mañana miércoles de 10 a 12m, o el viernes de 2 a 4pm a ver sus parciales.
Debo decirles que estoy un poco preocupada... habrán de revisar como están estudiando por que no está funcionando bien. Asumiendo que estudiaron, por que si estuvieron muy ocupados en otra cosas, pues eso explica los resultados.
Estoy considerando alguna opcion que les perimita a los que quieran, una segunda opción para demostrar que saben este tema. Todabía no tengo claro el mecanismo. Lo que si les anticipo es que será una opcion para que muestren que estudiaron y entendieron los conceptos, no tengo otra forma de ayudarles
FV 2009 I Seminario Departamental
Muchachos y chicas, mañana jueves 26 de febrero a las 4:15 pm presentaré los resultados de mi trabajo de doctorado en el Seminario del Departamento de Biología.
No tiene ninguna implicación para el curso, pero si alguien quiere ir a oirme hablar un poco, de lo que le hace la sequía a los frijoles y como se defienden ellos... estan totalmente invitados.
PD: no he podido calificar sus examenes aun. El viernes me pongo en esa tarea, palabra de scout (nuca fui uno pero como si fuera) .
OJO: hay tres grupos que todabía no me han entregado el título y la bibliografía de su seminario...
Recibo eso a más tardar el lunes.
No tiene ninguna implicación para el curso, pero si alguien quiere ir a oirme hablar un poco, de lo que le hace la sequía a los frijoles y como se defienden ellos... estan totalmente invitados.
PD: no he podido calificar sus examenes aun. El viernes me pongo en esa tarea, palabra de scout (nuca fui uno pero como si fuera) .
OJO: hay tres grupos que todabía no me han entregado el título y la bibliografía de su seminario...
Recibo eso a más tardar el lunes.
FV 2009 I. Seminario de Aplicación Teórica
La mayoría de ustedes están bien orientados y escogieron buena bibliografia. El esfuerzo importante es leer, entender afondo los articulos que seleccionaron y hacer una buena síntesis del tema. Esa síntesis debe dar cuenta de toda la bibliografia que usaron (recuerden que, como siempre, habrá restricciones de espacio para el texto y de tiempo para la presentación).
Tendremos seminarios sobre:
Estrés por altas temperaturas,
Estrés salino (iónico y osmótico),
Estrés por frío y congelación,
Poliaminas y estrés osmótico,
Estrés por daño y herviboria,
Estrés por metales pesados,
Plantas Hiperacumuladoras de Metales,
Estrés por inundación.
Los grupos que van a trabajar con: Estrés por frío y congelación y Poliaminas y estrés osmótico: la bibliografía esta bien, pero céntrense en los artículos que tratan directamente sobre el tema.
ojo:!!!A los grupos que van a trabajar Metales pesados y Estrés por daño y herviboria les falta bibliografía especializada. Consultar: Plant Cell, Plan Journal, Jounal Exp. Botany, Planta, Plant Cell and eviroment, etc
Está pendiente que los dos grupos que iban a trabajar con déficit de agua escojan entre: Estrés por alta irradiación ó Estrés causado por el efecto de invernadero y el cambio climático.
Por favor tengan en cuenta los temas que abordarán sus compañeros para que no se repitan en los seminarios
Tendremos seminarios sobre:
Estrés por altas temperaturas,
Estrés salino (iónico y osmótico),
Estrés por frío y congelación,
Poliaminas y estrés osmótico,
Estrés por daño y herviboria,
Estrés por metales pesados,
Plantas Hiperacumuladoras de Metales,
Estrés por inundación.
Los grupos que van a trabajar con: Estrés por frío y congelación y Poliaminas y estrés osmótico: la bibliografía esta bien, pero céntrense en los artículos que tratan directamente sobre el tema.
ojo:!!!A los grupos que van a trabajar Metales pesados y Estrés por daño y herviboria les falta bibliografía especializada. Consultar: Plant Cell, Plan Journal, Jounal Exp. Botany, Planta, Plant Cell and eviroment, etc
Está pendiente que los dos grupos que iban a trabajar con déficit de agua escojan entre: Estrés por alta irradiación ó Estrés causado por el efecto de invernadero y el cambio climático.
Por favor tengan en cuenta los temas que abordarán sus compañeros para que no se repitan en los seminarios
FV 2009 I. Transporte en células vegetales
La presentación de la clase
Y para quienes quieran hacerla, la tarea para entregar el jueves (antes del parcial) es
Contestar individualmente
Qué es patch clamp? para qué se usa? (100 palabras)
Esudien y nos vemos el jueves
Y para quienes quieran hacerla, la tarea para entregar el jueves (antes del parcial) es
Contestar individualmente
Qué es patch clamp? para qué se usa? (100 palabras)
Esudien y nos vemos el jueves
FV 2009, El lunes 16 Fotosíntesis
El próximo lunes (16 de feb) empiesan la unidad de Bioquímica y Metabolismo. La profesora Loyla me pidió decirles que deben leer el capitulo 7 (Fotosíntesis, reacciones lumínicas) del libro de Lincoln Taiz y Eduardo Zeiger. Y, que en la carpeta que esta en La Imprenta hay un articulo sobre fotosistemas que tambien deben leer para esta clase.
Atención este articulo es para la clase de fotosíntesis
Atención este articulo es para la clase de fotosíntesis
FV 2009 I. Nutrición mineral
No olviden que deben estudiar por su cuenta los síntomas por deficiencia y por exceso de cada uno de los elementos esenciales. Mientras estudian eso, presten particular atención al asunto de la movilidad de los nutrientes. ¿En qué casos se da? ¿Cuándo? ¿A qué se debe? ¿Qué implicaciones tiene para la planta en diferentes condiciones?. Esto será una pregunta del examen de esta unidad.
La presentación de la clase aquí
Tarea para el jueves
¡Ojo esta tarea la entregan individualmente, por favor pasen la voz por que olvidé decirselo en clase¡
¿Qué es clorosis? (dos renglones)
¿Qué tipos de clorosis se observan por efecto de la deficiencia o exceso de elementos minerales? (30 palabras)
¿Qué es necrosis? (dos renglones)
¿Qué tipos de necrosis se observan por efecto de la deficiencia o exceso de elementos minerales? (30 palabras)
La presentación de la clase aquí
Tarea para el jueves
¡Ojo esta tarea la entregan individualmente, por favor pasen la voz por que olvidé decirselo en clase¡
¿Qué es clorosis? (dos renglones)
¿Qué tipos de clorosis se observan por efecto de la deficiencia o exceso de elementos minerales? (30 palabras)
¿Qué es necrosis? (dos renglones)
¿Qué tipos de necrosis se observan por efecto de la deficiencia o exceso de elementos minerales? (30 palabras)
FV 2009 I. Agua y solutos
Contestar las siguientes preguntas en grupos de 4 estudiantes, no se valen los solitarios.
1) ¿Cómo se mide el Potencial Osmótico de un tejido vegetal? Haga una lista de los métodos disponibles y describa brevemente uno de ellos. (máximo 250 palabras).
2) ¿Qué es plasmólisis? Explique el fenómeno. (máximo 100 palabras).
Y... ¿ya eligieron el tema de su Seminario de Aplicación Teorica?
Recuerden que deben escoger una tema relacionado con la respuesta de las plantas al estrés; para profundizar en él. El lunes de la próxima semana (9 de febrero) me entregan sus propuestas temáticas para el seminario incluyendo la propuesta de título y, al menos parte de la bibliografía que van a usar.
La presentación de la clase aquí, la próxima clase veremos rapidamente lo que faltó ver en esta clase.
Fisiología Vegetal 2009 I. Energía y Enzimas
La presentación de la clase aquí, y les recuerdo que el capitulo correspondiente del libro de Taiz está disponible de forma gratuita aquí
Fisiología Vegetal 2009 I. Presentación del Curso
Hola chicas y muchachos.
De nuevo me discupo por las dificultades técnicas de esta mañana. Para quienes quieran verla, la presentación de la clase de hoy está aquí.
Para el jueves deben responder por escrito, en grupos de 4 estudiantes, el Taller sobre el programa del curso, los trabajos escritos y el plagio.
Para ello necesitan los siguientes documentos:
1. El programa del curso.
2. Los lineamientos generales sobre la asignatura.
3. El plagio.
Metodología
Lean cuidadosamente los documentos, discutan en grupo las siguientes preguntas y escriban el concenso del grupo. Ojo, cada respuesta debe usar un máximo de 35o palabras (les recomiendo leer las Notas sobre como escribir un informe).
1. Seleccionen un módulo temático del programa. ¿Qué saben ustedes sobre el tema?. ¿Cuales son sus expectativas sobre este tema en expecífico? ¿Por qué es reelevante este tema en el programa del curso?
2. ¿Cuàl o cuales son los abjetivos de los documentos 2 y 3?
3. ¿Alguna observación sobre estos documentos?
4. ¿Cuál es la conclusión del grupo sobre los documentos 2 y 3? ¿Cumplen con sus objetivos?. Expliquen las conclusiones.
De nuevo me discupo por las dificultades técnicas de esta mañana. Para quienes quieran verla, la presentación de la clase de hoy está aquí.
Para el jueves deben responder por escrito, en grupos de 4 estudiantes, el Taller sobre el programa del curso, los trabajos escritos y el plagio.
Para ello necesitan los siguientes documentos:
1. El programa del curso.
2. Los lineamientos generales sobre la asignatura.
3. El plagio.
Metodología
Lean cuidadosamente los documentos, discutan en grupo las siguientes preguntas y escriban el concenso del grupo. Ojo, cada respuesta debe usar un máximo de 35o palabras (les recomiendo leer las Notas sobre como escribir un informe).
1. Seleccionen un módulo temático del programa. ¿Qué saben ustedes sobre el tema?. ¿Cuales son sus expectativas sobre este tema en expecífico? ¿Por qué es reelevante este tema en el programa del curso?
2. ¿Cuàl o cuales son los abjetivos de los documentos 2 y 3?
3. ¿Alguna observación sobre estos documentos?
4. ¿Cuál es la conclusión del grupo sobre los documentos 2 y 3? ¿Cumplen con sus objetivos?. Expliquen las conclusiones
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